我们的博士生

库尔特·唐纳德

• 定性研究
• 人道主义
• 行为研究
• 自我民族志
• 学校文化及其对学校改进的影响

莱拉kharazmi

• 叙事研究
• 文学与教育
• 第二语言教育
• 插图书籍和学习
• 教育技术

米歇尔mcmartin

• 对话教育学
• 关键素养
• 建立股权和福祉的学习社区
• 赋予和重视儿童的声音

德博拉·米肖

• 参与行动研究
• 胎儿酒精综合症
• 发展资产
• 儿童福利培训

克里斯蒂娜页

• 后级机构的国际教育学习者
• 难民背景青年和成人教育经验
• 与文化相关的教学法
• 成人教育
• 关键的教育学

 陈怡蓉林恩·罗斯

• 定性研究
• 通用设计
• 土着世界观

 德博拉yawney

• 批判理论
• 叙事研究
• 食品素养
• 可持续性 

KARI janz

• 学生心理健康
• 引导冥想
• 整体治疗
• 心理学
• 定量方法

德雷克·马丁

• 国际教育
• 学生流动
• 跨文化（交际）能力
• 第二语言教育
• 教育领导
• 协同冲突解决和建设和平

杰夫thornborrow

• 儿童心理健康
• 基于依恋的教育
• 社会工作领导
• 社会建构主义
• 人民主义的观点
• 混合方法

Melanie Manitowabi.

• 土着方法及其对职业学习的影响
• 关键竞争理论
• 指导及其对学生学习的影响
• anishaabemowin和陆地学习及其对福祉的影响

杰西卡POFF

• 替代教育（非学龄前，家庭学校，免费学校）
• 风险厌恶和弹性
• 批判理论

贝蒂乔麦凯布

• 工作场所学习
• 领导和变革

安吉布鲁斯

• 土着领导，治理和政治结构
• 土着方法论
• 关系动态和赋权

迪娜moati

• 公平和包容性
• 成人学习
• 教师的生命力
• 以学习者为中心的教学
• 学习者作为合作伙伴
• 身份和intersectionalities
• 普遍设计学习设计

佳佳塔克

• TBA

苏珊·皮卡德

• 特殊教育，重点是天赋教育
• 纳入的透视
• 积极崩解与情感发展的理论
• ecopedagogy和可持续性
• 定性查询：欣赏和叙事

Deva Balan Moorthy.

• 真理与和解
• 学校学习的土着原则
• 种族与竞争关系的社会构建
• 在学校系统护理伦理
• 创造平等的学习空间

达尼·迪亚斯

• 批判教育学/批判理论
• 青少年扫盲
• 关键素养与社会正义
• 在心理健康教育问题
• 定性研究方法

维维安papaiz

• 姑息治疗护理教育
• 经验学习，反思学习，成人学习
• 人文主义和伦理的伦理，知识方式
• 临终关怀姑息姑息治疗的护理能力

博士。 Michael Crant - 2020年6月毕业

• 非传统学习者的包容性教育价值观和实践
• 身份和学生发展
• 通用设计
• 全球和整体教育

妮可·加德纳

• 基于价值的教学
• 可持续生活
• 自我指导，终身学习
• 整体教育
• 心理学

理查德·肯纳利

• 教育领导
• 伦理决策
• 男生成绩
• 公平

戴夫Kydd的

• 社会工作教育
• 社会工作教育的实地位置
• 课堂教育的交汇处
• 定性研究方法
• 高等教育普拉西原则

兰迪射线

• 第一个国家政策
• 第一国治理
• 第一个国家的PSE可持续教育资金
• 土著知识和教学法

丹尼尔·布兰特

• 第一国治理

博士。 Sandra Browne-Kealley - 2019年5月毕业

• 精神健康
• 包容性教育
• 在风险学习者
• 教育领导

艾琳霍瓦特

• 变革导向的领导力
• 基于经验和冒险的教学/学习
• 土著人权利和世界观
• 基于艺术的研究和学习方法
• 创伤群体的恢复力和技能发展

萨拉猎人

• 普遍设计学习设计
• 谨慎和中学后的学习者
• 学生发展和二级持久性

博士。 Michelle Brunelly - 2018年5月毕业

• 国际学生;跨文化过渡
• 作为教育工具的运动和体力活动
• 公共私人伙伴关系;体育和教育营销
• 领导和跨文化能力技能建设

博士。 Amanda Carvalho - 2018年5月毕业

• 职业教育
• 关键叙事研究
• 女权主义认识学

博士。 Sarah Driesensens - 2018年10月毕业

• 学生参与
• 高等教育
• 批判教育学
• 整体教育
• 高等教育社会不平等

凯瑟琳埃韦斯

• 护理课程与评估模型
• 护理前堤教育

博士。 Laurie Peachey - 毕业于2018年10月

• 母体儿童模拟在护理教育中的使用
• 自我效能和自我监管学习
• 母亲对分娩经历的信心
• 准备入门级护理能力

博士。 Adam Podolski - 2018年5月毕业

• 学生恢复力
• 批判理论
• 叙事研究
• 民族志

博士。 Sunaina Sharma - 2018年8月毕业

• 学生参与
• 在课堂上使用技术
• 了解21世纪的学习者
• 经验学习

博士。克里·斯特曼 - 2017年6月毕业

• 批判理论
• 教育政策分析
• 学院课程与教学论
• 临界叙事
• 机构民族志

博士。 Melissa Corrente - 2020年6月毕业

• 教师自然减员
• 儿童肥胖
• 教师教育
• 叙事研究

博士。格伦汉娜 - 2016年6月毕业

• 大学/学院的合作伙伴关系
• 毕业后，学生的成功
• “实践原因”

博士。 Brooke Haugh - 2018年5月毕业

• 在家上学
• 非学校教育
• 早期识字
• 叙事研究
• 任性课程

博士。 Betty Ann Martin - 2017年6月毕业

• 叙述
• 整体教育
• 性别研究
• 文化学习
• 出生和母亲
• 身份;抑郁症

博士。 Christine McIntosh - 2017年6月毕业

• 健康教育（全身）
• 健康素养
• 以患者为中心的学习
• 医疗保健提供商教育
• 患者自我管理

博士。 Anna-Liisa Mottonen - 毕业2019年5月

• 性别刻板印象
• 在教育方面的性别差异
• 阅读和扫盲
• 在心理健康教育问题

博士。 Olga Shugurova - 2017年6月毕业

• 文化教育学，生态全神，复杂性
• 土着教育：地方和全球
• 可持续发展与教师教育
• 土着方法，艺术的查询
• 领导，文化和自然遗产，教科文组织

博士。 Lisa Taylor - 2019年5月毕业

• 数学
• 金融知识
• 非实验研究

博士。 Taunya Wideman-Johnston - 2016年6月毕业

• 久病
• 整体教育
• 任性课程
• 弹性
• 特殊教育
• 服务前的教师教育
• 心理学

博士。杰夫·亚当斯 - 毕业可能2019

• 艺术基础研究
• 诗意查询
• 叙事研究

博士。杰里米比森 - 2020年2月毕业

• 道德推理
• 真实身份
• 叙事研究

博士。伊丽莎白坎贝尔 - 2019年2月毕业

• 生活教育理论
• 行为研究
• 了解，研究和代表的替代方式
• 整体，民主，学生导向学习
• 基于价值的教学
• 沉思教育学

博士。 Lorna Carol Corzine - 2016年6月毕业

• 叙述
• 心理健康，抑郁，焦虑
• 青少年
• 职场

博士。 Tara McGoey - 毕业于2016年10月

• 儿童身体活动和认知发展

博士。凯西菲利普斯 - 毕业于2016年12月

• 次要创伤应力
• 学生参与
• 学生领导力
• 学生的成功
• 自作者
• 高等教育
• 精神健康

博士。 Tiffany Roberts - 2017年6月毕业

• 青少年扫盲
• 差异化的教学
• 真实的评估
• 学校安全
• 伦理领导

博士。 Carmen Schlamb - 2016年6月毕业

• 生态身份
• 自然赤字障碍
• 叙事研究

艾琳富鼎

• 学生的成功
• 弱势学校人口
• 学校技术